Reciclagem

Olá professores e clubistas!

Hoje vamos falar de reciclagem.

Você sabe reciclar corretamente? Sabem quais são os materiais que podem e quais não podem ser reciclados?

Muitas pessoas não sabem reciclar, ou acham que sabem. É muito comum encontrar lixeiras para separação de materias, e encontrar nelas materias que não deveriam estar ali, ou deveriam estar na lixeira ao lado. Preguiça ou falta de informação? Esse tipo de situação é encontrado com freqüência nas universidades, pessoas que se dizem estudadas e que dizem que sabem reciclar, na verdade não sabem. Você sabia que a embalagem plástica de uma barrinha de cereal não deve ser jogada no lixo de plásticos? E

sim no lixo de orgânicos e rejeitos. Papeis engordurados com alimentos também não devem ser jogados no lixo de papéis.

Reciclagem é um ótimo tema para ser discutido, e aprender a reciclar corretamente.

Logo abaixo estão listas de materias que podem e que não podem jogar nos seus respectivos lixos, e perceba que nem tudo que achamos correto jogar no lixo pode ser jogado no mesmo.

Cuidados especiais com o papel:

Devem estar secos, limpos (sem gordura, restos de comida, graxa), de preferência não amassados. As caixas de papelão devem estar desmontadas por uma questão de otimização do espaço no armazenamento.

Cuidados especiais com os metais:

Devem estar limpos e, se possível, reduzidos a um menor volume (amassados).

Cuidados especiais com os plásticos:

Potes e frascos limpos e sem resíduos para evitar animais transmissores de doenças próximo ao local de armazenamento.

Cuidados especiais com o vidro:

Devem estar limpos e sem resíduos. Podem estar inteiros ou quebrados. Se quebrados devem ser embalados em papel grosso (jornal ou craft).

Cuidados especiais com os não orgânicos:

Os óleos de cozinha não possuem um lugar específico para reciclagem, existem apenas algumas pessoas que recolhem esse óleo para fabricar sabão caseiro, e algumas empresas que trabalham com biodiesel também recolhem para a produção de biocombustíveis. Por isso é preciso ter muito cuidado com esse tipo de material, pois Ele é um grande poluidor do meio ambiente.

Que tal começar a reciclar em casa? Ou na sua escola? Um bom trabalho de reciclagem inclui não apenas uma turma, mas pode incluir uma escola inteira, todos podem se mobilizar com isso, desde alunos até professores. Basta começar.

DEVEMOS SER A MUDANÇA QUE QUEREMOS VER!

As imagens foram todas retiradas do Google, e as tabelas foram cedidas pela Educação Ambiental do SESC.

4ª MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENÇÃO

Nos dias 28 e 29 de setembro, a Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão (PROPEX) e a Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) da FURB realizaram a 4ª MIPE (Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão).

Com os objetivos de promover a integração e

ntre ensino, pesquisa e extensão, socializando a produção científica de pesquisa e extensão dos acadêmicos da FURB, estimular o desenvolvimento do trabalho científico e acadêmico; a cultura de pesquisa e extensão; avaliar o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/FURB, o Programa de Incentivo à Pesquisa - PIPe/Artigo 170 e os Programas de Extensão. Além disso visou também a integração com outras instituições universitárias da sul do país, financiadas pelos programas do CNPq ou programas internos.

Nesta mostra, os bolsistas Nelson Naoto Medeiros Fukuda e Adriana Longhi apresentaram o banner 'Programa Ensino de Ciências par

a o século XXI', e seus respectivos projetos "Clubes de Ciências - Incentivo à Iniciação Científica e Técnica" e "O Ensino de Ciências nas Séries/Anos Iniciais: apoio ao professor e qualificação em serviço".

Apresentação dos bolsistas Adriana Longhi e Nelson Naoto Medeiros Fukuda, na 4ª MIPE realizada no Campus I da FURB.

Dica de Ciências para as donas de casa

Olá professores e clubistas!

Hoje vamos propor uma experiência que também é muito utilizada em casa, e bem simples de ser realizada. Vamos ferver água, com o objetivo de mostrar qual água ferve mais rápido: aquela fervida com ou sem a tampa? É isso que iremos descobrir. Será que existe diferença?

Imagens retiradas do Google

Essa experiência foi retirada do site PONTO CIÊNCIA

MATERIAS NECESSÁRIOS:
-dois béqueres ou panelas;
- uma fonte de calor;
- dois termômetros;
- uma tampa para panela ou béquer;
- Água.

COMO MONTAR A EXPERIÊNCIA:
Coloque os béqueres ou as panelas sobre a chapa elétrica e introduza os termômetros dentro deles. Coloque o mesmo volume de água dentro de cada béquer e tampe apenas um deles. Ligue o aquecimento e pronto, veja as variações na temperatura.
Nesse link ( EXPERIÊNCIA ) está disponível um vídeo mostrando os materias e como o experimento foi realizado.


CLUBISTAS: Não esqueçam de fazer está experiência sempre acompanhados de um adulto!!

Dia da Árvore

Boa Tarde professores e clubistas!

Dia 21 de setembro é o dia da árvore e o início da primavera, e para “comemorar” esse dia, nada melhor do que trabalhar nos clubes algum assunto voltado a isso.
“No Brasil, carregamos fortes laços com a cultura indígena que deu origem a este país; um deles é o amor e respeito pelas árvores como representantes maiores da imensa riqueza natural que possuímos. Os índios também utilizavam este período para iniciar a época de plantio, organizando-se pelo calendário lunar. Confirmando o carinho e respeito pela natureza, no Brasil, em 24 de fevereiro de 1965, formalizou-se o dia 21 de Setembro como o Dia da Árvore - o dia que marca um novo ciclo para o meio ambiente.”

 Trecho retirado do site www.diadaarvore.org.br

Esse site possui informações sobre o meio ambiente, os tipos de árvores e como preservá-las. Além de eventos e ações sobre o dia da árvore.
Um trabalho que sugerimos para esse dia é fazer o “boneco ecológico”, onde os alunos acompanham o desenvolvimento e o crescimento do “cabelo” do boneco, que nada mais é do que uma planta crescendo (alpiste), fazendo com que o aluno observe e cuide de seus bonecos e percebam como ocorre todo o processo.

MATERIAIS:
- Serragem;
- Alpiste;
- Meia calça (pode ser aquela com o fio puxado não precisa ser nova);
- Botões coloridos;
- Linha e agulha;
- Tesoura sem ponta

COMO FAZER:
1) Corte o pé da meia calça para criar um "saquinho";
2) Coloque um pouco de alpiste no saquinho, depois complete com serragem até encher suas mãos. Dê um nó bem apertado;
3) Vire o nó para baixo. Agora podemos decorar nosso boneco com os botões coloridos! Lembrando que, o professor é que deve costurar os olhos e o nariz pois é perigoso deixar a agulha nas mãos dos alunos.
4) Pronto! Você precisa regá-lo toda manhã, e o seu cabelo vai começar a crescer a partir do 5º dia!! E que tal batizá-lo com um nome bem divertido?!


Imagens retiradas do google

Novos usos para galões de água mineral

Olá professores e Clubistas!

A reciclagem é um tema muito abordado atualmente, e pensando nisso, encontramos um site (WWW. criancas.hsw.uol.com.br) que nos dá uma dica de como reutilizar aqueles galões de água de 5 litros que muitas vezes temos em casa e depois não possui nenhuma utilidade.

Essa atividade estimula a reutilização em vez de somente focar a recliclagem.

Todo mundo sabe que reciclar é uma boa maneira de ajudar a natureza. Mas há outro jeito também: reutilizar. “Reciclar” significa salvar coisas que podem ser transformadas em novos produtos. “Reutilizar” significa usar os produtos de novas maneiras em vez de jogá-los no lixo. Você ficará surpreso com as diversas possibilidades de usos para um simples galão de água mineral de plástico.

MATERIAIS:
- Galão de água
- tesoura

1º ideia: Faça um regador para flores. Cortando a parte acima da alça.



2º ideia: Organize os materiais de arte. O galão de água mineral com a borda cortada pode ser um recipiente para guardar seus materiais de artesanato. Use-os para armazenar seus achados da natureza até quando você estiver preparado para usá-los.

3º ideia: Use como um recipiente para plantar sementes. Peça para um adulto cortar o topo do galão para fazer um vaso de flores. Faça buracos no fundo para drenagem da água. Você pode fazer muda de temperos ou flores e depois plantá-las no jardim.

4º ideia: Faça um bebedouro para pequenos animais selvagens cortando o galão para fazer uma bandeja rasa.

Você consegue pensar em outros produtos que poderiam ser reutilizados? Toda vez que você for jogar alguma coisa no lixo, se pergunte: “Como eu poderia usar isso novamente?”

Formação de professores do Clube de Ciências

Olá professores e estudantes clubistas!

Ontem, dia 09/09/2010, aconteceu no Laboratório de Instrumentação de Ensino (LIE), na FURB mais uma formação de professores coordenadores de Clube de Ciências. O curso teve a participação dos professores Celso Menezes e Edson Schroeder e dos bolsistas: Adriana Longhi e Nelson Naoto.
Na oportunidade, o professor Celso mostrou fotos de um curso que ocorreu em Florianópolis, no mês de julho, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que tratava da utilização de papel reciclado para a construção de modelos didáticos. No decorrer das atividades, os professores, juntamente com seu coordenador, prof. Celso, discutiram as atividades, formas de participação dos Clubes e o intercâmbio de ideias, utilizando nosso blog, como instrumento de comunicação.



Os bolsistas Adriana e Nelson prepararam e apresentaram, também, a experiência de extração do DNA do morango, já postada em nosso blog. Os professores gostaram muito da atividade, que se mostrou interessante e de fácil acesso e compreensão pelos alunos.

Extraindo DNA de morango

Olá professores e clubistas!

DNA é um assunto muito comentado em todo o mundo, já faz algum tempo mas, afinal de contas, alguém já viu um DNA? Não aqueles bonitinhos e coloridos encontrados nos livros de ciências, mas um DNA de verdade (se assim podemos chamar). Todo alimento que ingerimos, como por exemplo, uma fruta, possui DNA e ingerimos esse material genético. Mas o que é o DNA? A partir dessas questões sugerimos uma atividade prática extraindo o material genético de morangos, uma atividade simples que não requer matérias complexos.




Materiais utilizados:

• Saco plástico tipo "zip loc" ou qualquer outro saco plástico que achar mais conveniente;
• 3 morangos frescos;
• 1 peneira;
• álcool etílico (92,8 INPM);
• 3 tubos de ensaio;
• 1 lâmina;
• 1 pincel;
• 1 béquer de 500mL;
• 1 béquer de 250mL;
• Suporte para tubos de ensaios;
• 1 béquer com 150mL de solução de extração de DNA ( a solução é preparada no clube com o materiais acima citados. Em seguida explicaremos como montar a solução).
• 1 colher de chá;
• 1 colher de sopa;
• Detergente;
• Sal;
• 1 funil;
• Água.


Passo a passo da experiência:


Passo 1: maceração dos morangos.
Tirar a folha verde de 3 morangos. Colocar dentro de um saquinho plástico para maceração e pressionar entre os dedos até obter uma pasta quase homogênea.

Passo 2: Preparando a solução para a extração do DNA
Em um béquer, preparar a solução de extração de DNA, misturando 150 mL de água, uma colher de sopa de detergente e uma colher de chá de sal de cozinha. Mexer bem, porém cuidadosamente para não fazer espuma. Se houver disponibilidade, para facilitar o processo, podemos aquecer a água por 15 segundos em microondas, potência média, antes de usar.

Passo 3:
Colocar cerca de 50 mL da solução de extração do DNA sobre a massa do morango, vedar o saco plástico e misturar levemente por cerca de 15 minutos (observe se o plástico está bem vedado).

Passo 4:
Incubar a temperatura ambiente por 30 minutos. Mexer de vez em quando.

Passo 5:
Colocar uma peneira sobre um béquer limpo e passar a mistura para retirar os pedaços de morango.
Dividir o líquido resultante em dois ou três tubos de ensaio com o auxílio do funil. Colocar apenas cerca de 3 dedos no fundo do tubo.

Passo 6:
Despejar delicadamente sobre a solução nos tubos uma quantidade de álcool comum maior que o volume do morango. Não misturar o álcool com a solução.
Aguardar cerca de 3 minutos para o DNA começar a precipitar, ocorrendo a separação de pectina (fase superior) e do DNA (fase intermediária). O DNA está um pouquinho acima do extrato de morango. O material que sobre logo após a adição do álcool é a pectina.
Usar um pincel para separar as moléculas de DNA. Coloque o DNA sobre a lâmina para melhor visualização.

Para uma melhor visualização de todo o experimento o site Ponto Ciência disponibiliza um vídeo com cada passo do experimento.


E no final do experimento os clubistas podem discutir o que aconteceu, como é um DNA e para que essa molécula está sendo usada nos dias de hoje, além de explicar como funciona e o que é um DNA.


Ideia retirada do site Ponto Ciência .

Um novo uso para um velho guerreiro.

Olá Professores e clubistas.

Hoje iremos mostrar como utilizar um instrumento de ensino que aos poucos está sendo deixado de lado pelo avanço das tecnologias que estão chegando às escolas. Embora muitas escolas já tenham acesso aos novos recursos tecnológicos, isso ainda está muito longe de acontecer. Então, temos duas opções: dar uso ao retroprojetor que não é mais utilizado ou está deixado de lado na escola, ou mostrar que não é apenas as novas tecnologias que podem ser interessantes para ensinar algo.

Se não existe uma tecnologia, no caso computadores, para ver alguma das inúmeras experiências disponibilizadas na internet, porque não usar algo que existe e que quase não é mais utilizado nas escolas. E a probabilidade de uma escola possuir um retroprojetor é bem maior que a de um computador.

A ideia foi retirada no site Ciência Hoje, que diz o seguinte: “Os experimentos mostrados nas páginas não se limitam às projeções clássicas de imagem e daí vem o maior mérito da obra: o aparelho não é apenas usado como fim, ele também é o meio pelo qual as descobertas científicas ocorrem.”

Logo abaixo vamos tratar de um dos vários assuntos que podem ser realizados com a ajuda de um retroprojetor.

Assunto: Percebendo a fotossíntese.

Nesse vídeo vocês podem observar como o experimento é realizado:

Materiais:

- Tubo de ensaio;

- Um galho de alguma planta;

- Água;

- Retroprojetor.

O experimento serve para os alunos perceberem que tudo no mundo está interligado, que a planta necessita de água, luz, entre outras coisas para realizar sua fotossíntese, por isso é importante. E como acontece esse fenômeno. Com apenas 50 minutos de aula, o resultado da experiência já pode começar a ser observado. E enquanto ele acontece o professor já pode ir explicando e questionar os alunos como tudo funciona e porque as plantas possuem essa coloração.

Image: Ponto Ciência

Outra coisa importante é mencionar que as tecnologias antigas também podem ser utilizadas. Que o fato das novas tecnologias terem surgido, as antigas são bem úteis ainda. Relembrando a questão da reciclagem e o excesso de lixo no mundo.

RETIRADA DO SITE: Ponto Ciência