Participação do Projeto dos Clubes de Ciências no XV ENDIPE

Boa tarde professores e clubisas!

Entre os dias 20 e 23 de abril, o professor Edson Schroeder e seu orientando no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGCIM), participaram do XV ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino) na Universidade Federal de Minas Gerais, em Belo Horizonte. Na ocasião, apresentaram o trabalho "O Programa Educação em Ciências para o Século XXI", no fomato pôster, divulgando nosso Programa de Extensão

"Educação para o século XXI" e o Projeto "Clube de Ciências: Incentivo à iniciação científica e técnica"

Fonte: Schroeder, 2010

II Fórum Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão ACAFE

Boa tarde, professores!


Nos dias 24 e 25 de março de 2010, o Programa Educação em Ciências para o Século XXI foi representado pela bolsista Anna Claudia Fistarol no II Fórum Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da ACAFE, no município de Tubarão/SC.


Dentre as atrações deste evento, houve uma exposição de banners, ao qual o nosso Programa foi submetido. Além disso, houveram palestras, comunicações orais e apresentações culturais provenientes dos grupos de dança e música dos acadêmicos da própria Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul), sede do evento este ano.

Este é mais um evento com a participação do "Programa Educação em Ciências para o Século XXI".

Fotos: Anna Claudia Fistarol.

Concurso de desenho "Biodiversidade do Brasil"!

Olá professores e clubistas!!

Este ano é o Ano Internacional da Biodiversidade, e o tema tem tudo a ver com o Brasil. Afinal, é um dos países com maior diversidade biológica no mundo! Com outros 16 países, reúne 70% das espécies animais e vegetais do planeta. Ao longo de 2010, muitas comemorações estão sendo preparadas no mundo e você não pode ficar de fora.

Por isso, o Museu da Vida, o Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica/RS e o Ministério da Ciência e Tecnologia, em parceria com Globinho e Megazine, lançam um concurso sobre a biodiversidade brasileira. Os participantes serão divididos em duas categorias. A primeira, chamada “Animais e plantas na ponta do lápis!”, é voltada a artistas de 7 a 12 anos e, nela, cada interessado poderá concorrer com um desenho sobre a biodiversidade. Na segunda categoria, “A biodiversidade por trás da câmera!”, jovens de 13 a 17 anos poderão enviar até três fotografias sobre o tema. A promoção faz parte das atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, que ocorre de 18 a 24 de outubro, e tem como tema “Ciência para o desenvolvimento sustentável”.

Os trabalhos podem ser enviados até 1 de setembro (vale a data de postagem nos correios). O primeiro lugar de cada uma das categorias ganhará uma viagem, com direito a um acompanhante adulto, para conhecer espaços de ciência no Brasil. O vencedor poderá escolher uma opção entre as alternativas oferecidas:

1) Museu da Vida e Jardim Botânico do Rio de Janeiro, no Rio de Janeiro

2) Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS e Planetário da UFRGS, em Porto Alegre;

3) Museu Paraense Emilio Goeldi, em Belém;

4) Estação Ciência e Instituto Butantan, em São Paulo.

O segundo lugar de cada categoria receberá um kit “Biodiversidade” com dois livros, uma camiseta, três cadernos e um mouse pad. O terceiro lugar de cada categoria receberá um kit “Biodiversidade” com um livro, uma camiseta, um caderno e um mouse pad. Participe!

Esta é uma ótima oportunidade para aflorar os desenhistas que existem nos nossos alunos clubistas!

O regulamento completo está disponível em: http://www.museudavida.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1406&sid=22.

Informações: Museu da Vida/Casa de Oswaldo CruzFundação Oswaldo CruzAv. Brasil 4365ManguinhosCEP 21045-900 Rio de Janeiro RJ

Site: www.museudavida.fiocruz.br/concursobiodiversidade

E-mail: concursobiodiversidade@fiocruz.br

Visita da ONG São Roque

Na tarde de sexta-feira, dia 26 de março, os alunos da ONG São Roque vieram a FURB visitar o Laboratório de Instrumentação para o Ensino - LIE. Os alunos tiveram uma curta palestra sobre Educação Ambiental, onde diversos pontos importantes do nosso meio ambiente foram abordados, como a preservação das matas e encostas.

Em seguida foi proposta uma atividade com os alunos, a chamada Mini-trilha. Em um mini bloco de anotações, as duplas formadas teriam que responder às perguntas que ali haviam, baseados na observação da trilha (entornos do campus).

Depois de completa a atividade, as duplas voltaram à sala de aula e assim foi realizado o encerramento. Para nós, bolsistas e acadêmicas do curso de Ciências Biológicas, foi extremamente gratificante escutar durante a palestra, as opiniões dos alunos, pois assim vimos que a conscientização ambiental de preservação está de fato dentro das escolas e com os alunos.

Agradecemos as professoras responsáveis e também aos alunos da ONG São Roque.

No primeiro momento, os alunos participaram de um debate sobre meio ambiente. Depois participaram de uma mini-trilha ao redor do campus.

Quantidade de oxigênio no ar!

Você está careca de saber que o oxigênio é essencial para a vida da maioria dos seres vivos. Mas desconfia que esse gás representa uma parcela muito pequena do ar atmosférico? Com um experimento simples, você pode medir a quantidade de oxigênio presente no ar. Vamos tentar?

MATERIAIS:
um pote ou uma garrafa de vidro;

um pedaço pequeno de vela;

um prato fundo com água.

MODO DE FAZER:
Depois de encher o prato com água, peça a ajuda de um adulto para acender a vela e deixe que ela flutue na água. Então, cubra cuidadosamente a vela com o pote (ou a garrafa, ou até mesmo um copo) e solte. A vela irá continuar acesa durante alguns segundos e logo se apagará. Então, você verá que o nível de água dentro do pote (ou da garrafa) vai subir. Hããã?!
Como isso aconteceu?

O ar que respiramos é uma mistura de muitos gases, principalmente de um gás chamado nitrogênio e outro, oxigênio (que é tão importante para a nossa respiração). O fogo precisa do oxigênio para ocorrer. Na combustão, o oxigênio se combina com o combustível (no caso, a parafina da vela) formando outros dois compostos: água e um gás conhecido como gás carbônico. Já o nitrogênio continua lá, como se nada tivesse acontecido. E daí? Acontece que uma parte do oxigênio foi parar nessa água que foi criada com a combustão. Portanto, o novo gás, o gás carbônico, só ocupa uma parte do que era ocupado pelo ar. Com isso, a pressão dentro do copo diminui e entra mais água nele (empurrada pela pressão da atmosfera). Se todo o ar fosse composto de oxigênio, entraria muita água no copo. Mas como a atmosfera só tem um quinto de oxigênio (ou seja, quatro partes em cinco são de gás carbônico), apenas pouca água entra no copo.

Observação: para ver que a combustão dá origem à água, basta fazer um experimento parecido com este, mas sem colocar nada de água no prato. Quando você colocar o pote por cima da vela e esta apagar, verá que o pote ficará embaçado. É justamente a água criada na combustão!

Esta atividade pode ser encontrada no site da Revista Ciência Hoje das Crianças

As Estações do Ano!

Com a entrada do outono, conhecida como a estação em que caem as folhas, vamos postar hoje uma atividade que explica como funciona os movimentos de translação que fazem acontecer as diferentes estações do ano. Para trabalhar essa atividade, pode ser feito um levantamento das características de cada estação no nosso país. Também podem ser dados exemplos que relacionem as épocas certas para o plantio de frutas, grãos e verduras, afinal o movimento de translação da Terra, imprime nos seres vivos ritmos não diários, mas anuais.

Esta atividade foi retirada do livro EUREKA! Práticas de Ciências para o Ensino Fundamental; Alexandre Brandão Grosso; Cortez, 2006

MATERIAIS:

Lanterna;

Globo terrestre.

PROCEDIMENTO:

Depois de introduzir os alunos no contexto "Estações do Ano", acenda a lanterna vá deslocando o globo ao seu redor. Cuidado para que o globo mantenha sua inclinação, pois assim os alunos poderão perceber que, conforme a Terra varia de posição, os hemisférios vão recebendo maior ou menor quantidade de luz. Invernos com noites longas implicam menos luz recebida e vice-versa. Atentar para que, quanto mais próximo dos pólos, maior é essa diferença entre dia e noite.

Translação: movimento de um corpo em que todas as partículas têm em cada instante a mesma velocidade e esta mantém uma direção constante; movimento da Terra em torno de Sol.

Convite para o Clube de Ciências

Boa tarde!

A EBM Profº Mario Bonessi, da cidade de Indaial, confeccionou um convite para chamar seus alunos para participar do Clube de Ciências.

Com a criatividade, o convite além de muito explicativo, ficou claro e bonito. Com certeza deixando os alunos interessados á participar. Fica a dica para todos, a montagem de um super convite para participação no Clube de Ciências da escola.

Abaixo segue o convite

MegaUpload

Clubes de Ciências nas Escolas Municipais de Indaial

Na tarde desta quarta-feira, 10 de março, o Projeto: “Clubes de Ciências: Incentivo à Iniciação Científica e Técnica” teve o grande prazer de somar aos Clubes de Ciências de Blumenau, os mais novos Clubes de Ciências da cidade de Indaial, oferecendo para os professores coordenadores um curso de formação.
Em uma reunião realizada na Secretaria Municipal de Educação da cidade, foi decidido que seis escolas participarão do Projeto por possuírem espaço físico para a realização dos encontros. Os Clubes receberão nosso apoio técnico necessário para desenvolver as suas atividades.

Por isso, desejamos Boas Vindas à nossa nova equipe!

Imagem: LIE-2010