27 de agosto de 2010

Extraindo DNA de morango

Olá professores e clubistas!

DNA é um assunto muito comentado em todo o mundo, já faz algum tempo mas, afinal de contas, alguém já viu um DNA? Não aqueles bonitinhos e coloridos encontrados nos livros de ciências, mas um DNA de verdade (se assim podemos chamar). Todo alimento que ingerimos, como por exemplo, uma fruta, possui DNA e ingerimos esse material genético. Mas o que é o DNA? A partir dessas questões sugerimos uma atividade prática extraindo o material genético de morangos, uma atividade simples que não requer matérias complexos.




Materiais utilizados:

• Saco plástico tipo "zip loc" ou qualquer outro saco plástico que achar mais conveniente;
• 3 morangos frescos;
• 1 peneira;
• álcool etílico (92,8 INPM);
• 3 tubos de ensaio;
• 1 lâmina;
• 1 pincel;
• 1 béquer de 500mL;
• 1 béquer de 250mL;
• Suporte para tubos de ensaios;
• 1 béquer com 150mL de solução de extração de DNA ( a solução é preparada no clube com o materiais acima citados. Em seguida explicaremos como montar a solução).
• 1 colher de chá;
• 1 colher de sopa;
• Detergente;
• Sal;
• 1 funil;
• Água.


Passo a passo da experiência:


Passo 1: maceração dos morangos.

Tirar a folha verde de 3 morangos. Colocar dentro de um saquinho plástico para maceração e pressionar entre os dedos até obter uma pasta quase homogênea.

Passo 2: Preparando a solução para a extração do DNA

Em um béquer, preparar a solução de extração de DNA, misturando 150 mL de água, uma colher de sopa de detergente e uma colher de chá de sal de cozinha. Mexer bem, porém cuidadosamente para não fazer espuma. Se houver disponibilidade, para facilitar o processo, podemos aquecer a água por 15 segundos em microondas, potência média, antes de usar.

Passo 3:

Colocar cerca de 50 mL da solução de extração do DNA sobre a massa do morango, vedar o saco plástico e misturar levemente por cerca de 15 minutos (observe se o plástico está bem vedado).

Passo 4:

Incubar a temperatura ambiente por 30 minutos. Mexer de vez em quando.

Passo 5:

Colocar uma peneira sobre um béquer limpo e passar a mistura para retirar os pedaços de morango.
Dividir o líquido resultante em dois ou três tubos de ensaio com o auxílio do funil. Colocar apenas cerca de 3 dedos no fundo do tubo.

Passo 6:
Despejar delicadamente sobre a solução nos tubos uma quantidade de álcool comum maior que o volume do morango. Não misturar o álcool com a solução.
Aguardar cerca de 3 minutos para o DNA começar a precipitar, ocorrendo a separação de pectina (fase superior) e do DNA (fase intermediária). O DNA está um pouquinho acima do extrato de morango. O material que sobre logo após a adição do álcool é a pectina.
Usar um pincel para separar as moléculas de DNA. Coloque o DNA sobre a lâmina para melhor visualização.

Para uma melhor visualização de todo o experimento o site Ponto Ciência disponibiliza um vídeo com cada passo do experimento.


E no final do experimento os clubistas podem discutir o que aconteceu, como é um DNA e para que essa molécula está sendo usada nos dias de hoje, além de explicar como funciona e o que é um DNA.


Ideia retirada do site Ponto Ciência .

20 de agosto de 2010

Um novo uso para um velho guerreiro.

Olá Professores e clubistas.



Hoje iremos mostrar como utilizar um instrumento de ensino que aos poucos está sendo deixado de lado pelo avanço das tecnologias que estão chegando às escolas. Embora muitas escolas já tenham acesso aos novos recursos tecnológicos, isso ainda está muito longe de acontecer. Então, temos duas opções: dar uso ao retroprojetor que não é mais utilizado ou está deixado de lado na escola, ou mostrar que não é apenas as novas tecnologias que podem ser interessantes para ensinar algo.

Se não existe uma tecnologia, no caso computadores, para ver alguma das inúmeras experiências disponibilizadas na internet, porque não usar algo que existe e que quase não é mais utilizado nas escolas. E a probabilidade de uma escola possuir um retroprojetor é bem maior que a de um computador.

A ideia foi retirada no site Ciência Hoje, que diz o seguinte: “Os experimentos mostrados nas páginas não se limitam às projeções clássicas de imagem e daí vem o maior mérito da obra: o aparelho não é apenas usado como fim, ele também é o meio pelo qual as descobertas científicas ocorrem.”

Logo abaixo vamos tratar de um dos vários assuntos que podem ser realizados com a ajuda de um retroprojetor.


Assunto: Percebendo a fotossíntese.

Nesse vídeo vocês podem observar como o experimento é realizado:


Materiais:

- Tubo de ensaio;

- Um galho de alguma planta;

- Água;

- Retroprojetor.


O experimento serve para os alunos perceberem que tudo no mundo está interligado, que a planta necessita de água, luz, entre outras coisas para realizar sua fotossíntese, por isso é importante. E como acontece esse fenômeno. Com apenas 50 minutos de aula, o resultado da experiência já pode começar a ser observado. E enquanto ele acontece o professor já pode ir explicando e questionar os alunos como tudo funciona e porque as plantas possuem essa coloração.


Image: Ponto Ciência


Outra coisa importante é mencionar que as tecnologias antigas também podem ser utilizadas. Que o fato das novas tecnologias terem surgido, as antigas são bem úteis ainda. Relembrando a questão da reciclagem e o excesso de lixo no mundo.



RETIRADA DO SITE: Ponto Ciência